Филякова Елена

Филякова Елена

Клинический психолог, кандидат психологических наук

Опыт работы – 21 год.

Я работаю с такими запросами, как

Семьи:

  • Сложности в детско-родительских отношениях, нарушенная коммуникация, непонимание друг друга и невозможность быть услышанным.
  • Проблемы родительства: конфликты с детьми, сложности воспитания, вседозволенность, насилие, эмоциональные срывы.
  • Нарушения коммуникации в семье в целом и в супружеских отношениях в частности: потеря интереса, отчуждение, конфликты.
  • Кризисы в семье, в т. ч. связанные с жизненными переменами (утрата, рождение детей, измена и т.д.).
  • Несоблюдение границ и интересов друг друга в супружеских отношениях.

Взрослые:

  • Возрастные кризисы: потеря смысла, поиск себя и понимание своего жизненного пути.
  • Самоопределение, уточнение/прояснение своей идентичности (ценности, смыслы, цели, пути достижения, способности и ресурсы).
  • Детские травмы.
  • Работа с личными границами (желание быть «хорошим» для всех, невозможность отказать).
  • Жизненные кризисы, связанные с изменениями (потеря работы, иммиграция, утраты и др.). Проблема выбора, определение направления движения, понимание собственных потребностей, чувств.
  • Проблемы во взаимоотношениях с окружающими, сложность поиска партнера для отношений.
  • Неуверенность в себе, низкая самооценка, зависимость от чуждого мнения, поиск одобрения от других.
  • Конфликтность: частые конфликты с окружающими: родственниками, коллегами, подчиненными, начальством; затруднения при контакте с людьми, сложность выстраивания партнерских отношений.
  • Эмоциональное выгорание, снижение стрессоустойчивости, качества жизни.
  • Разочарование, апатия, потеря доступа к ресурсам жить.
  • Высокая тревожность, страх перемен, трудности в принятии решений, эмоциональная нестабильность.
  • Личностный рост, самопознание.
  • Повышение качества жизни: удовлетворение от текущих событий, понимание себя и своего жизненного пути, расстановка приоритетов.

Дети и подростки:

  • Диагностика психологического состояния ребенка (самооценка, самовосприятие, страхи, тревоги, агрессия, соответствие возрастным нормам, стоп-факторы и ресурсы развития).
  • Диагностика характерологических особенностей ребенка (стоп-факторы и ресурсы развития), рекомендации по стилю воспитания.
  • Психологические проблемы часто болеющих детей: инфантилизация.
  • Психологические проблемы, связанные с длительными хроническими соматическими заболеваниями: тревоги, страхи, снижение самооценки, нарушение взаимоотношений со сверстниками.
  • Возрастные кризисы, рекомендации по стилю воспитания для родителей и взаимодействия с окружающими для ребенка и подростка.
  • Проблемы коммуникации со сверстниками, конфликты с учителями, отсутствие учебной мотивации, низкая самооценка, неуверенность в себе.
  • Поведенческие проблемы.
  • Проблемы взросления, подростковый бунт.
  • Проблемы самовыражения, самоуважения, непринятия себя.

Использую психотерапевтические техники, методы, подходы

  • Возрастно-психологическое консультирование.
  • Семейное консультирование/психотерапия.
  • Игровая терапия.
  • Проективные техники.
  • Арт-терапевтические техники.
  • Групповая психотерапия.

Работаю с клиентами 

  • Пары и семьи,
  • Взрослые индивидуально и в группах,
  • Дети и подростки индивидуально и в группах.

Основное образование:

  • 1988-1993 - Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра пато- и нейропсихологии.
  • 1993-1997 - Аспирантура МГУ имени М.В. Ломоносова, специальность: клиническая психология; защита кандидатской диссертации на тему: «Образ Я подростков с хроническими соматическими заболеваниями (на примере бронхиальной астмы и язвенной патологии)».
  • 1997-1999 - Мюнхенский институт семейной интегративной психотерапии, психотерапевт: интегративная парная и семейная психотерапия.

Дополнительное образование 

  • 1998-1999 - Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова, повышение квалификации, курс «Пропедевтика психоаналитической психологии».
  • Дополнительное образование также включает участие в конференциях, семинарах, интенсивах, повышение квалификации: индивидуальная супервизия (210 ч.), супервизорские группы (250 ч.), интервизия (144 ч.), личная терапия (510 ч.).

Опыт работы:

Психологическое консультирование, диагностика и психотерапевтическая деятельность.

  • 1992-1994 - средняя школа №1 (г. Московский МО). Психологическая диагностика. Индивидуальная работа с детьми и подростками. Групповые развивающие занятия.
  • 1992-1997 - отделение пульмонологии Института педиатрии и детской хирургии; отделение пульмонологии и гастроэнтерологии Клиники детских болезней при Первой медицинской академии им. Сеченова.; отделение гастроэнтерологии Российской клинической детской больницы (РДКБ). Психологическая диагностика, индивидуальная и групповая работа с детьми и подростками. Волонтерство.
  • 1994-1999 -  Комплекс социально-педагогической помощи детям и подросткам (отдел психосоматики). Психологическая диагностика детей и подростков. Детско-родительское и семейное консультирование. Индивидуальная и групповая психотерапевтическая работа.
  • 1996-1997 - поликлиника МИД. Психологическая диагностика, индивидуальная работа с взрослыми, семейное консультирование.
  • С 2008 г. - частная практика: индивидуальное и семейное консультирование.

Чтение лекций, практические и семинарские занятия, научное руководство дипломными и курсовыми работами, рецензирование дипломных работ.

  • Практикум по психосоматике (факультет психологии МГУ).
  • Курсы лекций «Введение в клиническую психологию» (Вторая Медицинская академия имени Пирогова, Технологическая академия, Московский психолого-социальный институт, 1997-2002), «Психология детского аномального развития», «Основы психосоматики», «Основы психологического консультирования», «Основы семейной психотерапии» (Московский психолого-социальный институт/университет, 1997-2002, 2008-2013, 2019), Основы патопсихологии (Московский психолого-социальный университет, 2019).
  • Тренинги по психотерапии и психологическому консультированию для студентов (Московский психолого-социальный институт/университет).
  • Семинары для школьных педагогов (преимущественно среднего звена) и начинающих школьных психологов – «Эмоциональные и поведенческие проблемы у детей и подростков».

Публикации

  • В научных изданиях по психологии и медицине (в том числе: Вестник МГУ, «Педиатрия»).
  • В дайджесте «Лучшие страницы педагогической прессы».
  • В журналах: «Школа здоровья», «Директор школы», «Наша школа», «Здоровье от природы», «Здоровье tet-a-tet» и др.

Книги

«Вот так ситуация», «Не обижайся», «Без капризов и обид» (для детей 2-4 лет и родителей - как преодолеть конфликтные ситуации, издательство «Карапуз», серия «Для самых-самых маленьких»).

Телевидение

Ряд сценариев к передаче «Улица Сезам» (сезон третий).